课堂上（1 / 2）

偌大的教室里站了二十几个学生，这堂课的老师是杨玉曼。精致的妆容，轻薄的套裙，脸带笑意。

她说：“我们今天的这堂是模拟课，假装我们这些人是一个公司的，谁来告诉我一个公司最基本的架构？”

孟诗雨不敢举手，她现在接触的课程都很玄幻，她没有一点经验可以支撑这样的课程。因此只能尽可能的专注于课堂，并且在课后拼命弥补。至于课本，看都看不明白。

记得第一堂课是《运筹学》，如果不是这本书就在手里，孟诗雨会以为这东西只是理论，并没有形成系统的知识体系，但真的接触了才知道自己过往的无知。

大学的课堂是轻松地，老师不会强迫某些同学一定要站起来回答问题。

但是每堂课的知识点都是密集的，密集到孟诗雨要拍照要录音要做笔记，如果不做这些，不回去反复看反复琢磨，去查资料，自己根本听不懂。

就在此时，有学生回答了杨玉曼的问题，孟诗雨忍不追想去拿纸笔，但现在都站着实在腾不出功夫去拿笔，只能用手机录音先记录下来。

“回答的非常好。”杨玉曼说：“那么我们现在分组吧，根据这位同学回答的内容我们应该分几组？”

“六组。”有人举手回答。

“不对，应该是五组。”有人没有举手却大声纠正。

只这一个问题就得到了两个答案，为了这两个答案有人干脆争吵了起来，有人在说服与自己观点不一致的人，强调自己的答案是多么的正确。

“当然是六组啊，老师说了公司的组织架构是六组，怎么能说是五组。”

“当然是五组！老师是公司大老板，占了一个位置，剩下的分成五组有什么不对？”

“六组中的管理不一定就是指老板，也可能是部门领导。因此我觉得还是要六组。”

“我们这几个人应该是个小公司，管理当然就只能是一个人，老师占了当然只剩五组。”

教室里越说越大声，杨玉曼忙示意众人停下。她说：“我不参与。”

“那就是六组！”

“六组，毋庸置疑！”

“六组，我当公司老板。”

“想得美！”有人笑着说：“你刚才还说五组呢。”

于是，教室里统一都认同这个公司有六个部分。于是大家自觉得分配起来，孟诗雨被动的加入进去。开学至今她还是没能在课堂上交到朋友，一时间真的不知道会不会被小组成员排斥。

她站到了会计组，这组人员最多，法律那组人员少，因此同在会计组的孟诗雨被安排到了法律组。

杨玉曼见大家已经分配好了，于是说道：“你们已经选好了，根据我们学习的内容，我现在是你们的客户，请问我第一个要见的人是谁？”

“销售。”销售代表的组员高兴地说道。

“很好。”杨玉曼说：“那么谁能告诉我销售是哪一组的呢？”

“企划部。”

“非常好！然后我要见到的是什么？”

“商品。“孟诗雨小声说。

她就算没听过这样的课程，也曾工作过。看到销售就看到了商品，商品和销售密不可分，同时出现。

“这个答案是对的。”杨玉曼说：“但你说得是流程，我们现在讨论的是架构。”

“……”孟诗雨知道自己又丢人现眼了。